Humaniora och matematik: varför vi tänker annorlunda

Motiveras om en sådan uppdelning

I samhället finns det en synpunkt enligt vilken alla människor i fråga om intellektuell kunskap eller har en tendens att matematiska polen eller en humanitär. Barnet går till skolan, får en topp fem av litteraturen, och matematik han inte fått. "Ingenting - säg föräldrar - han är en humanist." Ofta fann den motsatta situationen.

Men hur detta är sant? Det är matematik objektivt svårare att bemästra än humaniora? Huruvida en persons förmåga fastställs genetiskt eller är resultatet av utbildning?

I studien,Matematiker var smartare humaniora Det visade sig att om en elev är väl hyr undersökningar av de exakta vetenskaperna, i de flesta fall är det lika bra att klara av den humanitära. Och studenter inom humaniora skolor misslyckas inte bara matematik, men även språk.

Innebär detta att de matematiska discipliner mer komplex? Nej.

Om en person lämnar alla tentorna väl, talar det om hans ansvar, inte förmågor. Många människor kan enkelt hantera abstrakta begrepp och att lära sig språk, men det är mycket svårt matematik ges. Dessutom kan andra studier visar att mellan utvecklingen av matematik och humaniora finns det inget samband i nivå med hjärnans aktivitet. Detta är en helt annan kognitiva förmågor.

Den fysiologiska grunden för intellektuella förmågor

I studien,Origins of hjärnan nätverk för avancerad matematik i expert matematiker forskare inspelade hjärnaktivitet av matematiker och andra människor under utförandet av olika uppgifter. Som ett resultat, kom de till följande slutsats.

När du utför matematiska operationer i en människokropp aktiverade specifika områden i hjärnan som inte är relaterade till språkkunskaper.

Det visar sig att skillnaden mellan de matematiska och humanitära kunskaps ligger på fysiologisk nivå. Det finns områden som är ansvariga för matematiskt tänkande, är - för språket. Kan inte säga att några av dem mer fullständigt.

Natur och vårda

Ovan nämnda studie forskarna också funnit att barns förmåga att utföra grundläggande algebraiska operationer - nyckeln till framtiden matematiska framgång. När allt kommer omkring, vid en tidig ålder, redan innan någon utbildning i mänskliga hjärnregioner utvecklas olika. Någon matematiska områden bättre utvecklade, och någon - är värre.

Eftersom både de elementära och mer komplicerade uppgifter aktiveras ett neuralt nätverk, är det möjligt att förutsäga framtiden talang barnet redan innan den har manifesterat sig. Kid insåg ganska snabbt varför 1 + 1 = 2? Sedan i framtiden, är det relativt lätt att ge sinus och cosinus.

Detsamma kan sägas om humaniora. Graden av utveckling av barnspråk, förmågan att fånga de grundläggande lagarna i grammatik tillåter oss att uppskatta hur bra han är att förstå av humaniora samt tidiga framgångar inom detta område indikerar potential motsvarande region hjärna.

Det kan antas att de fysiologiska egenskaper avgör vår kognitiva förmåga. Detta är dock inte så och här är varför:

• Beaktas inte många andra faktorer som påverkar uttrycket av talang. Till exempel kan en person ha förutsättningar att matematik vid fysiologiska nivå, men det finns absolut inget intresse i denna disciplin, vilket är anledningen till hans naturliga talang inte utvecklades.
• Vad vi pratar om både fysiologiska missbruk faktiskt kan vara resultatet av tidiga utbildningsverksamhet föräldrar.

Såsom noterats schweiziska psykologen och filosofen Jean PiagetCognition, Utveckling och språk, och matematiska kognitiva förmågor sker i predoperatsionalny period (2-7 år). Det kan då visas en fysiologisk predisposition av barnet till en specifik aktivitet.

Denna period i utvecklingen av hjärnan är det viktigaste, eftersom skapandet av neurala anslutningar går på principen om användningsfrekvensOm funktionerna i hjärnans utveckling från befruktning till tonåren. Det vill säga, efter 2-3 år börjar utveckla de regioner som ofta används.

I detta skede av utvecklingen av hjärnan beror på mänsklig verksamhet och upprepa dem alla förfaranden.

belyser också bildandet av människans förmåga att studera tvillingar. Uppsättningen av gener de har ungefär samma, och därför skillnader i intellektuella förmågor kommer sannolikt att drivas av externa faktorer.

Dessa studier som utförts av ryska forskare på 90-taletVar kommer bebisar ifrån smartaVi visade att med två års intelligens i tvillingar verkligen blir lika med avseende på samma miljöförhållanden.

Runt samma slutsats av forskare från University of California i Santa BarbaraDen höga ärftligheten utbildningsnivå speglar många genetiskt påverkade egenskaper, inte bara intelligens. Den yttre miljön är viktig och spelar en roll av villkoren för genomförandet av den biologiska grunden.

rön

om en person kommer att bli en humanitär eller matematiker, det beror på ärftlighet och biologiska faktorer som förutbestämma utvecklingen av hans hjärna. Men manifestationen av denna faktor påverkar starkt aktiviteten i barndomen. Vi talar om den tid då en person inte omedelbart började själva studera ämnen, men Under spelets gång, och kommunikation med föräldrarna något sätt innebär olika områden i hjärnan, stimulerar dem utveckling.

I praktiken innebär detta följande: föräldrar inte bör tvinga barnet aktivitet som han inte hade någon särskild lust och där var han inte mycket framgångsrikt. Vi måste försöka hitta talang och främja dess utveckling.