Hur man lär ett barn att räkna. Att lära barn att räkna - gratis kurs från 4brain, träning 9 lektioner, Datum 29 november 2023.
Miscellanea / / December 01, 2023
Tillsammans med färdigheter som att läsa och skriva är räknekunskap mycket viktigt. Trots detta väljer många föräldrar att fokusera sina ansträngningar på att lära sitt barn andra färdigheter. Vi rekommenderar dig dock inte att skjuta upp detta, eftersom tidig inlärning av räkna kommer att tjäna ditt barn i utmärkt service i framtiden.
Vi kommer att ge flera argument för detta, och samtidigt svara på frågan: varför behöver ett barn kunna räkna?
Vi kan prata i det oändliga om fördelarna med att läsa, men vi kommer bara att peka på de viktigaste skälen och fördelarna med att lära ett barn att räkna:
Denna lista kan fortsätta, men poängen är att utvecklingen av räknekunskap är en del av den fullständiga och harmoniska utvecklingen av ett barns personlighet. Det är oerhört viktigt att när de uppfostrar föräldrar utvecklar de sitt barn i olika riktningar, och att räkna är en av dem.
Men hur kan du börja utveckla ditt barns första räknefärdigheter? Finns det några regler som måste följas? Vi kommer att presentera svaren på dessa frågor i nästa block.
Tyvärr finns det ingen konsensus om att lära barn vetenskapen att räkna. Till exempel trodde den berömda läraren, doktor i pedagogiska vetenskaper och erkänd specialist inom förskoleutbildning Anna Mikhailovna Leushina att Det finns ingen anledning att stressa för mycket när du lär dig räkna, och du bör lära dig att räkna först efter att du har bemästrat de enklaste operationerna på set.
Faktum är att räkning är en aktivitet som har sina egna specifika egenskaper, nämligen: syfte, medel, metoder för implementering och resultat, uttryckta i form av ett totalt antal som en indikator på makt mängder.
Meningen med att räkna som en aktivitet är att etablera ett en-till-en-inflytande mellan elementen i en viss samlingar och nummer av den naturliga serien som en standarduppsättning av tal, där alla dessa tal speglar en viss klass set.
En enorm mängd psykologisk och pedagogisk forskning utförd på en gång av sådana specialister som V. I. Danilova, G. MED. Kostyuk, A. M. Leushina och andra visade att barn börjar bemästra att räkna gradvis, och själva processen går igenom ett antal stadier.
Barn ska alltid läras att räkna genom praktiska operationer med set, deras indelning i komponenter och jämförelse av intilliggande set. Redovisningsverksamheten kan delas in i redovisningsskedet och totalskedet. Utifrån detta finns en korrelerad redovisning och en slutredovisning. Genom korrelerat konto, dvs. Processen att räkna, uttryckt i att namnge ett nummer, är mycket lättare för barn att bemästra, men resultatet av räkningen är svårare att bemästra.
Alltså, A. M. Leushina identifierade sex grundläggande stadier i utvecklingen av barns räknefärdigheter. De två första stegen anses vara förberedande. Genom att gå igenom dem utför barn operationer med set utan att använda siffror. Kvantiteten uppskattas genom orden "ingen", "en", "många", såväl som "mer", "mindre" och "lika". Med andra ord är de två första stegen prenumeriska stadier och de återstående fyra är numeriska stadier. Låt oss prata mer detaljerat om vart och ett av stegen.
Dessa är etablerade av A. M. Letushina de viktigaste stadierna för att lära barn att räkna. Om du tar hänsyn till denna information och bygger processen att lära ditt barn att räkna, styrd av det kommer materialet att absorberas mycket mer effektivt, och resultaten kommer att glädja dig och dina barn.
Nu är det värt att prata om när du direkt kan börja praktiska åtgärder och vilka metoder som är mest effektiva i varje ålder.
Som redan har blivit tydligt är det bättre att inte skynda sig att lära sig räkna som sådan, men du måste fortfarande gradvis förbereda ditt barn för att bemästra räkningen. Här är ett system du kan följa:
Kom ihåg att du behöver lära ut räkning uteslutande stegvis och systematiskt. I framtida lektioner kommer vi att prata om metoder för att lära ut räkna mer i detalj. För närvarande är vår uppgift att förstå principen för framtida handlingar.
Och för att sammanfatta den inledande lektionen vill vi berätta hur du kan förklara för ett barn vad ett nummer är.
Talbegreppet kan lätt kallas grunden för räkning och matematik. Men det är, liksom alla begrepp från matematikområdet i allmänhet, en sorts abstrakt kategori. Av denna anledning uppstår ofta svårigheter när man förklarar för ett barn kärnan i ett nummer.
För att göra detta enklare kan du använda några bra tekniker:
I den andra lektionen kommer du att lära dig de vanligaste tillvägagångssätten för att lära ut räkna, flera övningar och hemligheterna bakom framgångsrikt lärande.
Lektion 1. De vanligaste metoderna för att lära barn att räkna
Förmågan att räkna gör livet för även en vuxen mycket lättare, eftersom det gör att du kan vara mer effektiv på jobbet, spara tid och uppnå bättre resultat. När det gäller barn behövs mentala aritmetiska färdigheter så att de mer framgångsrikt kan bemästra de exakta vetenskaperna när de studerar i skolan, och även kompetent arbeta med föremål i omvärlden.
Som redan har blivit klart måste du tänka på hur du ska lära ditt dyrbara barn att räkna långt innan tiden kommer när det är dags att gå till första klass. Det är just på grund av behovet av lämpliga undervisningsmetoder och relevansen av denna fråga som inte bara specialister på förskoleutbildning, men genom åren har föräldrar själva, som lärt sig av sina misstag, kommit på olika sätt att undervisa räkna barn.
Lektion 2. För- och nackdelar med grundläggande metoder för att lära barn att räkna
I den andra lektionen pratade vi om de vanligaste metoderna för att lära barn att räkna. I samma lektion kommer vi att undersöka mer i detalj Nikolai Zaitsevs och Glen Domans metoder som vi nämnde tidigare, Låt oss prata mer specifikt om fingerräkning och mentalräkning, och även påpeka för- och nackdelar med alla dessa sätt.
Vi har redan förstått att förmågan att räkna, tillsammans med förmågan att läsa och skriva, tillhör det första steget i hemundervisningen. Det är troligt att du redan har försökt dig på att lära ditt barn att räkna, och med största sannolikhet har du märkt att framgång kan uppnås även utan speciella didaktiska verktyg och pedagogiska färdigheter.
Lektion 3. Förbereder för att räkna för små: tips, aktiviteter, spel, böcker
Alla barn kan läras att räkna. Frågan är bara hur man gör. Trots att det inte är så svårt att räkna (inklusive snabba uträkningar) kan vissa barn göra det nästan på ett ögonblick, medan andra har svårt att förstå informationen. Eftersom de inte vet hur de ska förmedla till synes grundläggande saker till sitt barn, tar vissa föräldrar till alla möjliga knep, medan andra ger upp helt och hållet. När det gäller full utbildning och personlig utveckling är varken det ena eller det andra helt lämpligt, och det finns bara en väg ut ur situationen - att veta hur, när och vad man ska göra. Detta är vad vi kommer att prata om.
Lektion 4. Lära sig siffror
All undervisning i räkning och siffror bör alltid börja med tillägnandet av elementära kvantitativa begrepp, som "många", "få", "fler", "färre", "lika" osv. Och barn förstår dem lätt även i dagis ålder. Din huvudsakliga föräldrauppgift är helt enkelt att hjälpa dem att göra detta. Du kan utveckla kvantitativa jämförelsefärdigheter i vardagens process. Så, tillsammans med din bebis kan du jämföra antalet godis eller smörgåsar, lägenheter på trappavsatserna och trappsteg, flätor och rosetter för tjejer osv. Det finns dock ingen anledning att ta itu med stora grupper av objekt på en gång, eftersom allt ska börja med små.
Efter att ha bemästrat kvantitativa begrepp är det dags för barnet att bekanta sig med siffrornas värld. Som ni redan vet ska detta ske på ett intressant och spännande sätt för barnet, för vilket de metoder vi diskuterade i de första lektionerna ska användas för.
Lektion 5. Principer för undervisning i räknekunskap. Räkna till 10, till 20 och till 100. Räknar i en kolumn
Så snart barn når 2-3 års ålder är det dags att arbeta med dem på att räkna mer seriöst än att bara berätta för dem vad "litet" och "många" är och hur mycket "2 + 2" är. Denna åldersperiod kännetecknas av maximal kognitiv aktivitet, och kognitiva förmågor når sin topp. Det är därför barnen själva kännetecknas av sin nyfikenhet och lust att lära sig något de inte kunde tidigare. Som ett resultat faller den inkommande informationen på bördig jord och börjar sedan aktivt användas av barn i deras interaktion med omgivande föremål och människor.
Men när du lär ett barn att räkna bör du alltid tänka på att vissa data kan vara något problematiska att tillgodogöra sig. Ett barn kan till exempel missa några nummer från en nummerserie eller helt ändra sin ordning. Anledningen till detta är selektiviteten hos barns minne - för det mesta behålls det som väckte en känslomässig reaktion i sinnet, särskilt intresse, i det. Därför bör utbildningen baseras på flera grundläggande principer som du definitivt behöver bekanta dig med.
Lektion 6. Att lära sig multiplikationstabellen
Siffrorna har studerats, de grundläggande matematiska begreppen har bemästrats, barnet kan fritt räkna till hundra, addera och subtrahera - allt detta tyder på att det är dags att börja studera multiplikationstabellen.
Multiplikationstabellen kan vara svårare för en framtida elev än grunderna i matematik, och som förälder som är intresserad av ditt barns utveckling är du skyldig att stödja honom i denna fråga. Som tidigare kommer du att behöva en hel del tålamod och uthållighet.
Lektion 7. Felsökning av matematiska problem
I den här lektionen kommer vi att försöka överväga inte så mycket problem med den tekniska sidan av att behärska matematisk kunskap, utan problem av mer global, kan man säga, psykologisk natur.
Och det finns flera anledningar till detta. Du kommer att lära dig om dem i den här lektionen.
Lektion 8. Hur man får ett barn att bli kär i matematik
Du kan oändligt studera matematik med ditt barn, lära dig multiplikationstabellen, lösa hundratals exempel, men ändå aldrig få honom att börja uppleva varma känslor för detta ämne. För många barn är matematik inte bara ett svårt ämne, utan också ett väldigt tråkigt ämne. Som ett resultat är siffror, exempel och problem ointressanta för barn och ges till dem med stor svårighet. I sådana fall kommer många föräldrar till slutsatsen att deras barn har ett humanitärt tänk, men är långt ifrån Anledningen ligger alltid i bristen på förmåga att tekniska vetenskaper och utföra alla typer av beräkningar.
Attityden till något påverkar som bekant automatiskt viljan att ta itu med det. Kom ihåg dig själv: hur ofta händer det att du inte gillar något, som ett resultat av vilket, även om du måste interagera med det (gör vissa saker, lös några problem, kommunicera med specifika personer), du visar inga entusiasm. Situationen är exakt densamma i sammanhanget för vårt ämne. Det är troligt att ett barns misslyckanden i matematik beror på det faktum att han helt enkelt inte gillar det. Och för att rätta till situationen måste du veta hur du kan ingjuta i ditt barn en kärlek till matematik. Kom ihåg att din uppgift som förälder-lärare först och främst är att förmedla till barnets medvetande att matematik kan vara intressant och användbart, och i allmänhet kan man njuta av det.
Lektion 9. De enklaste matematiska teknikerna
Efter att ha övervägt de viktigaste frågorna och de mest tidskrävande ögonblicken i processen att lära barn att räkna, kan vi nu tillåta oss att slappna av lite. Idag kommer vi att bekanta oss med tio enkla matematiska tekniker som för det första hjälper dig att förstå ditt barn att matematik är enkel och intressant, och för det andra kommer de att lära honom att njuta beräkningar. Men det kommer att vara användbart för dig som föräldrar att fräscha upp ditt minne av aritmetiska kunskaper och kanske upptäcka något nytt själv.
Matetricksen nedan kommer att förbättra ditt värdefulla barns färdigheter och påskynda hans mentala matematikkunskaper.
- För det första ägnas den presenterade delen av vår kurs åt att undervisa i räkning för barn främst i förskole- och grundskoleåldern.
- För det andra har många tekniska problem redan diskuterats i de första lektionerna i detta avsnitt, och vi har gett mycket information om hur man undviker de vanligaste misstagen som orsakar tekniska Problem.
- För det tredje är den psykologiska aspekten viktig eftersom det redan i unga år går att se om barnet har det svårt med assimileringen av materialet, känner han ett sug efter matematisk kunskap, vad drar han mot mer - humanitär eller exakt kunskap? vetenskaper
Därefter föreslår vi att du tar en liten paus och får en avgift för ytterligare motivation för att slutföra kursen.