Vad är nyttig fingergymnastik och hur ofta behöver det göras

Vad är fingergymnastik

Fingergymnastik är en uppsättning övningar för fingrarna, utformade för att utveckla finmotorik.

Klasser hjälper till att koordinera verkan av barnets nerv- och muskelsystem, lära honom att utföra små och precisionsrörelser med händer och fingrar och skickligt manipulera föremål.

Sådana aktiviteter lär barnet omkopplingsförmåga - förmågan att snabbt flytta från en rörelse till en annan, vilket senare kan vara användbart när man behärskar talfärdigheter.

Hur fingergymnastik hjälper till att utveckla tal

Flera vetenskapliga studier bekräftad samband mellan finmotorik och tal. Till exempel i två experiment fann att ju bättre barnet kontrollerar fingrarna under det första levnadsåret, desto fler ord kommer han att kunna vid 2,5-3 år.

Samtidigt har forskarna ännu inte räknat ut exakt hur fingrarnas och talets arbete hänger ihop. Ensam övervägaatt större fingerfärdighet hjälper bebisar att interagera mer effektivt med omgivningen och därmed utöka ordförrådet snabbare.

Också har åsiktatt samma strukturer ansvarar för finmotorik och ordförråd hjärnasåsom Brocas område, cerebellum och prefrontal cortex.

Alltså övningar för utveckling av fingerrörelser Maj förbättra talutvecklingen och öka barnets ordförråd.

Vid vilken ålder kan fingergymnastik göras

Natalya Zakharova säger att elementära klasser kan genomföras även med nyfödda ett barn - att stryka sina händer och fingrar, gnugga dem, massera händerna.

Från 3-4 månader, när barnet öppnar nävarna, kan du rulla massagebollar, su-skämt, kottar, valnötter på handflatorna, låta honom hålla bitringar och skramla med finnar i händerna.

Vid 6-8 månader kan du lägga till fingercurling-rim och säga: "Det här fingret är en farfar, det här fingret är en mormor" och så vidare, lista hela familjen. Ni kan också slå nävarna mot varandra, slå den öppna handen i bordet, lära er att klappa händerna.

Dessutom rekommenderar Natalya Zakharova att introducera barnet för olika taktila förnimmelser i denna ålder. Du kan låta honom röra påsar med lösa material och tyger som är annorlunda vid beröring, ta lock ur en burk, "rädda" små leksaker inslagna i folie, fäst bitar av eltejp och riv av dem, sortera ut pärlor, riv papper.

Från ungefär ett år kan ett barn redan upprepa några enkla element av fingergymnastik och från tre år spela fingerspel och ackompanjera dikter och barnvisor med gester.

Hur man gör fingerövningar

Specifika övningar beror på barnets ålder och utveckling.

Vilka övningar man ska göra

Till exempel kan barn runt 1 år lära sig följande gester:

• Ficklampor. Knutna nävar är släckta lyktor, en öppen handflata tänds. Kläm och lös upp händerna och ackompanjera handlingen med ord.
• moln-sol. Knutna nävar - moln, en handflata med spridda fingrar - solen och strålarna. Alternera händernas positioner, åtfölja detta med orden: "Här har molnen samlats", "Och nu har solen kommit ut" och så vidare.
• Hammare. Slå nävarna mot varandra - "hammare slår."
• hare öron. Sätt handflatorna mot ditt huvud, föreställande kaninöron.

Från ett och ett halvt år kan barn bemästra mer komplexa positioner:

• kycklingar. Borstar samlas i en nypa, säger "höns pickar."
• båt. Handflatan viks till en "båt" - du kan skaka den och visa hur den flyter.
• Kikare. Handflatorna viks så att det liknar en kikare eller glasögon och appliceras på ansiktet.
• Klass. Fyra fingrar i en knytnäve, tummen pekar uppåt.
• Kanin. Pek- och långfingret sträcks ut, resten samlas till en knytnäve.
• små människor. Pek- och långfingret ligger på bordet, resten är böjda. "Människor" kan gå och springa på ytan och olika föremål.

Du kan använda dessa gester för att skapa dina egna spel, samt prova färdiga dikter och sånger.

Vilka dikter och sånger att prova

Från ungefär tre års ålder kan barn memorera och upprepa fingerspel med en viss handling, men allt är individuellt - någon kommer att kunna utföra dem även i en tidigare ålder. Vi kommer att beskriva några bra alternativ.

Ficklampor

Kläm och spänn upp handflatorna och säg rytmiskt:

"Vi tänder lyktorna
Och så ska vi ta en promenad.
Låt lyktorna lysa
De lyser upp vägen för oss."

båt

Tryck ihop två handflator så att dina händer ser ut som en båt och säg:

"Jag kommer att trycka två händer
Och till sjöss simma».

Utför vågliknande rörelser, som om båten gungar på vågorna:

"Två handflator, vänner, -
Det här är min båt."

Utan att koppla ur handflatorna, höj tummarna och fortsätt att svänga med armarna:

"Jag lyfter seglen,
Jag ska bada i det blå havet."

Koppla ihop dina handflator helt och gör vågliknande rörelser, föreställande en fisk:

"Och på de stormiga vågorna
Fiskar simmar här och där.

Orange

Knyt handen i en knytnäve och säg:

"Vi delade en apelsin.
Vi är många, och han är en!”

Med andrahanden, böj upp fingrarna i tur och ordning och säg en rad varje gång:

"Denna skiva är för en igelkott,
Denna skiva är för en siskin,
Denna skiva är för ankungar,
Denna skiva är för kattungar
Denna skiva är för bävern..."

Visa en öppen handflata och säg:

"Jo, vargen är skalad!"

Säg sedan:

"Han är arg på oss - problem!
Vi gömmer oss i huset - här!

Vik handflatorna över huvudet och visa huset.

Vinterpromenad

"Ett två tre Fyra Fem" - fingrar böjs en i taget, dömande.

"Vi kom till gården gå» - pek- och långfingret placeras på bordet och "gå" på det.

"De gjorde en snökvinna" - händerna imiterar modelleringen av en snöboll.

"Fåglarna matades med smulor" - alla fingrar utför en rörelse, som om brödet smulas sönder.

"Vi red sedan nerför backen" - med pekfingret på höger hand, gå över handflatan på vänster.

"Och även rullat i snön" - händerna placeras på bordet med handflatorna, vänds sedan bakåt och upprepa rörelsen.

"Alla kom hem i snön" skaka hand med handflatorna på varandra.

"Vi åt soppan och gick och la oss" - utför rörelser med en tänkt sked och lägg en hand under kinden.

För fler spelidéer och scenarier, kolla in spellistan nedan:

Hur ofta man gör fingerövningar

Elena Shakhova säger att fingergymnastik helst bör göras dagligen, och ännu bättre - 2-3 gånger om dagen. I teorin är detta fullt möjligt, eftersom de flesta övningar tar cirka fem minuter. Men i verkligheten är det få som ägnar tillräckligt med tid åt dem.

Psykologen tillägger att lektionernas frekvens och varaktighet, liksom valet av specifika övningar, beror på vilka mål föräldrarna strävar efter.

Om barnet inte har utvecklingsstörning, och fingergymnastik används som ett sätt att ha en trevlig och rolig stund, räcker det med flera gånger i veckan.

Samtidigt är det nödvändigt att välja övningar på ett sådant sätt att barnet klarar av dem, och det är inte en börda för föräldrar att göra detta. I det här fallet kommer träningen att vara rolig, barnet kommer att motiveras att upprepa spelet han gillar igen.

Om barnet har problem med utvecklingen av tal, är det värt att utarbeta ett program med deltagande av en specialist - psykolog, logoped eller defektolog, och engagera sig systematiskt och regelbundet.